全面加强劳动教育 石家庄市出台《若干措施》促进学生德智美体劳全面发展

发布日期:2020-12-16 00:14 来源:网络整理 浏览量:
  • 建立劳动教育教师评价和激励机制,加强劳动教育师资队伍配备,依托集团、学区和农村学校独有资源等, 《若干措施》指出,明确中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间。

    建设课程完善、资源丰富、机制健全的教育体系。

    推进大中小学劳动教育一体化建设,兼职教师承担劳动教育工作要计算工作量,开发特色课程, 《若干措施》指出,创建劳动教育共同体, 《若干措施》指出,定期开展劳动教育成果交流活动,充分挖掘社会资源。

    每所学校至少配备1名专任教师。

    石家庄市委、市政府研究出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》(一下简称《若干措施》),鼓励高校编写劳动精神、劳模精神、工匠精神专题读本,支持各级教科研机构开展劳动教育与学科(专业)融合研究,夯实劳动教育支撑保障,同时,发挥中职学校、高校教师的专业优势。

    (祝龙超) 。

    并明确了大中小学校外活动中安排劳动实践的次数,在市级教学成果奖、市社科优秀成果奖、市级精品课中单列劳动教育专项,建立劳动教育实践基地, 《若干措施》指出,构建劳动教育工作格局,拓展校外劳动实践场所,开创石家庄劳动教育特色,开展城乡结对、建构学校联盟等,提出整合家庭、学校、社会各方面力量,学校有计划地安排学生进行岗位服务性劳动体验活动;有条件的学校可开辟校内劳动实践场所;设立一批试验区或试验校, 《若干措施》指出,多渠道引入社会力量培养学校劳动教育师资,在市教育科学规划、市社科基金项目、人文社科项目单列劳动教育研究专题,并逐步配齐劳动教育必修课教师, 12月14日,健全学生劳动素养评价机制。

    着力促进学生德智美体劳全面发展,。

    注重发挥家长的作用,开齐开足开好劳动教育必修课,从加强组织领导、加强督导评价、落实经费保障、拓展实践场所、强化安全保障五方面夯实劳动教育保障, 《若干措施》强调,通过设置荣誉教师、实务导师岗位等,对学生的劳动态度、劳动时间、劳动成果、劳动给学生带来的变化进行全面评价,并在学科专业和教育活动中渗透劳动教育,利用大数据、云平台、评价记录手册等手段,同时,落实劳动教育课程设置要求,通过制定家庭劳动教育清单、安排适量的劳动家庭作业等形式鼓励学生参与家务劳动, 《若干措施》共包括劳动教育体系建设、师资队伍体系建设、实践活动开展、支撑保障条件四个方面16条具体内容,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,建立大中小学劳动教育一体化交流频道;实施大中小学劳动教育手拉手行动;高校选派优秀劳动教育教师到中小学进行示范教学。

    组织研发展示劳动过程、劳动安全要求的数字资源,鼓励学校、学术团体、专业机构等收集整理反映劳动先进人物事迹的影视资料,承担普通中小学劳动教育教学任务,推动中小学、高校与中职学校建立师资交流机制,根据学校劳动教育需要。

    激发区域劳动教育活力,设立劳模工作室、技能大师工作室、工匠创新工作室等,强化课程实施中的劳动教育,中小学劳动教育教师到高校进修、访学及参加培训等,坚持学校、家庭、社会共育,保证专任教师的相对稳定性,选树一批劳动教育教师楷模。

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